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新聞中心

北師大培訓后記:不忘幼教初心,牢記育人使命 ——學員培訓心得

來源:組織部(人事處) 編輯:黨委宣傳部 作者:馮國慶 發布時間:2019-07-26 11:52:44 瀏覽量:

在北京師范大學為期一周的培訓經歷讓所有學員深刻思考,收獲了知識,收獲了啟迪。在北師大具有深厚歷史和文化底蘊的校園中,大家體會了如何才能“學為人師,行為世范”,思考如何在未來的教育工作中實踐“細微之處見教育”。以下摘錄幾位學員代表的培訓體會,共享培訓期間的點滴和收獲。

學校辦公室主任陳基東——

有一次培訓叫“學在北師大,心系大幼專”。

有一次培訓叫“曬曬大數據,看看做了啥”:短短的5天時間,我們聆聽了10個講座,參加了1個論壇,寫了1次作業,與同行座談了1次,逛了1次動物園——甲骨文動物園;我們見縫插針開了5個會,與2家單位開展了合作洽談,拜訪了2個武鳴校區參建單位,搬了1次“家”。可謂是:學習工作無縫對接,馬不停蹄,工作學習兩不誤、兩促進。

有一次培訓叫“廁身其間,用心感受”:我們張嘴就來,吃遍了各食堂,慢慢找到了自己的口味;我們抬腳就走,走遍了校園里的大路小巷,用腳丈量百年校園的厚重歷史;我們眼觀六路,賞花賞樹賞房子,尋訪幼兒園,拍下了可資學習借鑒的一張張海報、一個個場景;我們耳聽八方,聽清晨的鳥鳴,聽中午飯堂的嘈雜,聽夜晚的靜謐,我們聆聽每一位專家學者的精彩授課,也聽到了那穿越百年的“木鐸金聲”;我們心向往之,仰望這里的每一位名師先賢,還有來自我們壯鄉的“時代楷模”黃文秀,感受百年老校辦學精神的傳承。與北師大來了一次親密接觸,我們帶走了新思想新理念新方法,直抵靈魂,直通廣西幼專。

有一次培訓叫“虛懷而來,滿載而歸”。我們會拍各種照片,但有一張我們是絕對不會落下的,那就是北師大校訓碑“學為人師,行為世范”。這不僅是一張照片,而是我們作為一個師范人的“金科玉律”。我們將牢記幼師人的初心和使命,一如既往地砥礪前行,不斷開拓廣西幼專發展的新局面。

學前教育系主任劉揖建——

體會:此次培訓十分有“度”——思想有高度、理論有深度、問題有效度、教學有風度。

啟示:一是作為中層干部,首先思想站位要高,要切實解放思想,思想有高度才有遠見;二是要加強理論修養,我們在強調實踐的同時,理論一定要上去,沒有理論指導的實踐是盲目的;三是要研究、解決真問題,才能提高工作效率;四是要強調教學風格、學者風度的形成。

收獲:三個轉變——從滿身疲憊到滿腹經綸;從滿不在乎到滿腔熱情;從滿腹狐疑到心滿意足。

財務處副處長(主持全面工作)趙良發——

近期,我有幸參加了學校組織在北京師范大學舉辦的學校管理干部培訓班。培訓班的整個課程體系設計科學合理,既關注了當今公共管理和理論前沿,又關注了教育管理的工作實際;既有前瞻的視野,又有豐富的案例分析。本人感覺本期研修班起點高、安排緊密、模式新穎、效果良好,啟發很大,受益匪淺。下面,我想從以下三個方面匯報一下我的個人感受:

一、談談學習

我們當前所處的社會是知識經濟社會,知識更新、知識折舊和知識疊加日益加快、日益豐厚也日益繁雜。我一直認為,如何從這些浩若宇宙星空的知識海洋里汲取工作和生活需要的知識,提升自己的知識技能和充滿自己的精神世界,別無他法,唯有學習。而研修培訓,也是一種學習的方式,更是提高個人素質的最有效手段。

(一)克服惰性,從被動學習向主動學習轉變。

不知道從什么時候開始,由于工作事務繁雜,自己老是借口忙而放松學習基本上成了常態。即使學習了,也只是浮于表面,比如學習強國學習、比如平時的支部理論學習和業務學習。學習的主觀能動性是不夠的。通過此次培訓,使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。比你優秀的人比你更努力!生活不止眼前的茍且,也有詩和遠方。到了這個年齡,早已不去奢談什么詩和遠方,只求精神的豐滿和充實。廣學博覽,積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能,不斷提高自身的綜合能力和素質,以適應工作的需要,更好地完成各項工作。這個是我現階段最想做的事。

(二)克服隨性,從零碎學習向系統學習轉變。

當今社會發展日新月異,新知識和新信息層出不窮,需要學習的方面和內容很多,涉及面很廣。如果在學習上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導致什么都想學,什么都學不好的結果。時間寶貴,精力有限,想學有所得、學有所成,達到學習和工作相互促進、相互提高的目的,結合本職、結合實際、結合需要,堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的進行系統學習就顯得尤為重要。

(三)克服感性,從無效學習到有效學習轉變。

一寸光陰一寸金。學習效益很重要。結合本職崗位要求,帶著問題學、奔著目標學是提升學習效益的法寶。注重學用結合,遇事多思考、多總結。堅持把學習和本職工作結合起來,著力把學習的體會和成果轉化為創新工作思路、促進工作開展的措施,不斷提高貫徹執行的能力。

二、談談收獲

三人行,必有我師焉。每次培訓都是對自己思維系統的洗練,也是增強個人獲得感的有效途徑之一。此次培訓,收獲主要有3個方面:

(一)拓寬了視野,開闊了眼界。這次研修共10個主題學習、2次座談交流和1個論壇,從職業教育發展到教學信息技術、高等教育改革與發展、高校教師專業發展、專業認證、意識形態、學生管理和危機管理等等,內容覆蓋面廣,信息量大。聆聽了教育部有關官員及北京師范大學、福州大學、北京電子科技職業學院、中央廣播電視總臺等知名專家教授的授課,領略了名師的智慧和風采。老師們語言樸實、學貫中西、博古通今,知識淵博、理念精深,在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解。他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進一步理清了思想認識上的誤區,解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑,大大地拓寬了視野,開闊了眼界。

(二)增長了知識,提升了能力。出生牛犢不怕虎,老牛才知路遠途。雖然從事管理工作已經有一段時間了,但是還是深感自己的工作方法與經驗缺乏,還迫切需要用創新的思維與視角去解決發展中的問題,爭取更大的進步。培訓內容很好地結合了當前的實際,理論聯系實際,應用于實際,有的放矢,學有所用,切實地增長了管理知識,增強了工作自信,在一定程度上提高了管理能力和學習能力。

(三)提高了認識,增進了友誼。老鄉見老鄉,兩眼淚汪汪。同行見同行,日短情意長。本次研修是和河南安陽幼兒師范高等專科學校一起合班上課,設置了交流座談內容,使得我們有了可以和跨地區同行間相互學習和交流的寶貴機會。通過共同的學習和交流,工作中的難點和迷茫,未來的努力和方向,都在共同的鼓勵聲中,得到稀釋和解決。于學習得提高,于交流中得真知,于實踐得成長,于同學中得友誼。

三、談談體會

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。作為一名管理干部,想要勝任本職工作,只有勤于學習,向書本學,向實踐學,在干中學,在學中干,才能全面提高自己的能力和素養。

(一)要繼續且持續加強學習。通過這次培訓,我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距還是比較大的。這不僅體現在自己學習的習慣上,沒有養成有計劃、有規律地學習理論知識的習慣,而且體現在自己的學習成效上,既沒有對各種理論做到大量涉獵,擴充知識面,又沒有精讀某種理論,融會貫通,更沒有形成自己獨特的觀點。因此,以后要在學習上更進一步加強并保持持續,才有可能不斷提高自身理論水平和業務技能。

(二)要善于總結,積累實踐經驗。理論是在實踐的基礎上,通過概括提煉而成。專家們的工作經驗和理論成果,都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索,而且善于總結,注重積累。因此,我們在平時的工作中,要注意收集、總結、提煉成功的經驗,使之具有普遍指導意義的方法,并逐步成為自身工作特色,不斷提高工作水平。

(三)要學以致用。學習的最終目的在于運用于實踐。通過這次研修,一方面固然要不斷提高管理能力,掌握管理方法,提高管理效益;更重要的還是學以致用,把理論轉化成為實踐,把學習要和研究解決當前自身崗位和學校改革發展穩定的突出矛盾和問題結合起來,提出化解矛盾、解決問題的有效措施和辦法,以適應崗位要求。

(四)要有教育情懷和專業精神。一是教師需要情懷。如果沒有一種建立在自覺自愿自發基礎之上的教育情懷,教師很難成為一名好教師,很難將教書育人的職責履行到位,更別說追求卓越了。馬克思曾說:教育絕非單純的文化傳遞,教育之所以為教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒。教育者要懷揣大愛,上善若水。尊重“每一棵樹、每一朵云、每一個靈魂”的獨特性,樂學生之樂,痛學生之痛,如水般活動,再推動他人,靜靜等待,以生命面對生命,以靈魂喚醒靈魂。二是教師需要職業精神。職業精神是教師不可缺失的最本質的東西。一個教師能不能成為好教師、名教師,關鍵是有沒有職業道德,有沒有職業精神。今天的教育,缺的不是樓房,而是文化與技術;缺的不是理念,而是行為與操作;缺的不是水平,而是責任和精神。教育的希望,在于教師良心的回歸、精神家園的重建。少一點浮躁,多一點實在;少一點自傲,多一點進取;少一點偏見,多一點公正;少一點享樂,多一點磨煉;少一點功利,多一點敬業;少一點勢利,多一點奉獻。只要有了良好的精神狀態,我們就有戰勝任何困難的勇氣,就有奮然前行的動力。

回首一周求知路,學如清風馨滿懷。總的來說,個人的工作能力和思想認識需要在不斷學習中去豐富和提高,培訓和學習能夠讓我們分享更多成功經驗和提高發現和處理問題的能力。通過這次培訓,我更明確了自己在工作中的成長方向,也認識到了自己更多的不足,我會朝著新的目標進一步扮好自己在工作中的角色。只有這樣,才能早日成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,才能不負組織重望,圓滿完成組織交給的工作任務。

中專部黨總支副書記盧文忠——

在培訓班結業之際,有幸和大家分享我的學習體會。我發言的題目是《磨刀不誤砍柴工,學好本領履好職》。

首先,非常感謝學校組織這次培訓班。磨刀不誤砍柴工。學習是進步的階梯。我渴望進步,十分珍惜這次培訓的機會。特別是來到從小就十分向往的首都北京,來到夢寐以求的百年名校北京師范大學,在寬闊的報告廳里聆聽大師們的教育,心情十分激動,直到即將凱旋還未平靜。

除了上好固定的課程外,我還到天安門廣場觀看了升旗,感受愛國主義教育。到清華、北大校園感受作為最高學府的魅力和歷史使命。同時,我還到北師大圖書館翻看了一些書籍,每一本都是那么引人入勝,讓我愛不釋手。

總之,感謝學校給與我這次來之不易的學習機會,讓我習得了新知識,掌握了新技能,有助于把崗位工作做得更好。

其次,我想和大家分享我學習所得。邢教授的《職業教育:新政策,新變化,新行動》讓我對“職教20條”有了更加全面、深刻的認識。韓筠教授的《學前教育專業認證》讓我對專業認證不再迷茫。王炳林主任的《深刻理解和踐行社會主義核心價值觀》對我產生了極大的影響,原來思政課也可以上得這么精彩。我一定要改進工作方式、方法,切實提高大學生思想政治教育工作實效性。收獲最大的是在論壇中,聆聽了顧教授的講話。顧老先生指出“愛在細微處”讓我深受感動。以后的工作中,我一定要懷著對教育的摯愛情,全身心投入工作。愛至上,責為本,事精微。扎扎實實,兢兢業業做好崗位工作,為學校的發展奉獻力量。

最后,我想說的是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。最重要的是要做到知行合一。知識的力量在于實踐。回到學校后,我一定要努力將本次培訓班所學的知識化為工作的新思想、新動力,做出實效,干出新業績。

時代的進步需要學習。磨刀不誤砍柴工,學好本領履好職。雖然培訓結束了,但學習永遠在路上。讓我們做一個善于學習、善于思考、善于總結、善于實踐的求知者、實踐者,永不放棄進步。

平果辦副主任(代行)黃錚——

感受很多,主要有兩點與大家分享下:

第一點,組織重視、領導關心,堅定了我們今后干事的決心。

在文校長的帶領下來到北京師范大學與各位領導共同學習,體現了組織的重視,領導的關心,為我們創造了那么好的條件,放下手中工作,重新回到課堂,集中學習培訓,與全國的名家們大咖們近距離接觸學習,很受感動和鼓舞,通過本次培訓,我們認知水平得到了提高,視野、思維、知識面得到了拓展,也增強了我們的使命感和自豪感,堅定了學以致用建設我們廣西幼師的決心。

第二點,通過培訓學習提升了我們對工作的更多理解,更好地去確立工作標準和目標。

本次培訓課程豐富、非常充實。北京師范大學多位教授學者精心授課,為我們解讀了很多的政策、理論,傳授了工作方法,更從他們身上看到領略到了領導的藝術。我是2012年8月進到學校工作,先進到后勤之后又下鄉回來后在平果辦,都是行政工作。原來我認為工作的標準比較簡單,就是積極工作服從領導把事干好就行了。但是通過這次學習,特別是鐘老校長的課,我對干好自己的工作有了更多的理解,就是精干、高效、專業敬業,增強服務意識,重視問題的研究,加強培訓。特別是經常跟各位優秀的領導學習,珍惜每一次與各位培訓的機會。

思政部副主任王順順——

懷著敬畏心情來到北京師范大學學習培訓,不虛此行、收獲滿滿,個人最大的感受有兩點:

一、學習永遠在路上,增強學習自律

學習是時代發展的需要,也是人類進步的階梯,學習改變一個國家乃至民族的命運。在北京師范大學學習的這一周,感受到濃濃的學習氛圍,到處散發著書香的氣息,盡管處在假期時間,但絲毫沒有淡化“師大人”學習熱情,使我深受感觸。反觀個人,在日常的學習工作生活中學習動力與熱情波瀾起伏,學習時而有放松,成為自我發展進步不顯著的“源性”緣由。學習永遠在路上,要始終對學習懷有敬畏之心,增強學習自律,讓學習與自我成長進步永相伴隨。

二、理論是行動的先導,以理論提升工作質量

“沒有理論的實踐是盲目的”。學校此次組織中層干部赴北京師范大學培訓,一是毛澤東同志曾經說過:“政治路線確定之后,干部就是決定因素”。中層干部在學校發展中具有至關重要作用,必須加強對干部的培訓,提高干部的綜合素養;二是當前部分干部只知埋頭苦干,不知創新發展,表現在“不能跳出部門看部門,不能跳出學校謀學校,不能跳出教育觀教育”,究其根源在于缺乏理論指引。北京師范大學是國內一流師范院校,很多教育理論發源于此,來此培訓就是為了提升中層干部理論素養,學習理論修煉方法,養成理論學習自覺,以更高的理論水準提升工作力量,推動學校高質量發展。

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